新时代下职业院校班风文化建设探究

新时代下职业院校班风文化建设探究

摘要：班风是一个班级的灵魂，需要加强高校班级文化建设，提高班级凝聚力，提升学生对班级的责任感。本文结合自身的班级管理经验，阐述高等职业院校班风建设中存在的问题，分析问题产生的原因，提出了一些改进办法，从而更好地落实“立德树人”根本任务，培育优秀技能型人才。

关键词：班风文化；核心；措施；大学生

笔者很荣幸能成为一名高职院校的专职辅导员，这让笔者有机会陪伴同学们一起经历成长路上的快乐时光和幸福的烦恼。他们的激情也让笔者找回了学生时代的单纯与美好。如何跟大家庭成员一起共创一个家一般的温暖集体，这就是作为辅导员的我应该思考的问题。班级的核心就是班风，它是一个班级成员生活学习的文化氛围，是我们落实学生工作的指向标，是师生合作的桥梁。在校的每一天中，它都在潜移默化影响学生。笔者细想这几年的工作，总结了一些班级发展的共性问题和改进方法。

１班风建设存在的问题

不一样的班级存在着不一样的班风问题，但高校大学生成长路上常常存在一些共同性问题，主要有以下几点问题。

（１）学习氛围不浓。作为专业技术性人才，知识是发展的根基。学生存在上课不认真听讲，迟到早退，上课睡觉等问题。疫情期间，网课效率较低，据家长反映，有学生一边上网课一边打游戏，大家提不起学习的兴趣。

（２）班级凝聚力低。班级总体看上去很好，没有打架斗殴的现象，但是同学们之间小团体明显。女生们有自己的小话题，容易发生口角，男生会两三人一起约着打游戏、懒散。

（３）文明行文素质低。存在迟到早退、吃东西、穿衣不整齐、悄悄抽烟、喝酒打牌、语言不文明等问题，不符合一个当代大学生该有的风貌。

（４）寝室文化氛围。有个别同学不爱打扫卫生，不爱学习，爱打游戏，乱扔垃圾，还要偷偷吸烟。寝室整体氛围不友好，室友之间心有间隙。

（５）心理承受能力低。大多数学生的情感脆弱，多数为独生子女，从小受到父母宠爱，自我意识较强，承受能力较弱，极容易产生焦躁的情绪。寝室同学之间会因为一句玩笑话，一个月不再交流；跟父母交流，会因为父母的一个否定词语而气半个月不联系；因为恋爱分手，会一直缠着另一方，并且扬言要自杀等。

（６）干部管理问题。有干部没有充分发挥带头模范作用，事不关己高高挂起，不仅没有帮其它班委一起加强班级建设，还在遇到困难的时候退缩；有的班委只做与自己利益相关的事情；班委之间存在着严重的意见分歧问题。

（７）就业规划意识淡薄。大学生需要具有时代的发展眼光，需要规划自己的人生。当前社会机遇与困难并存，如何在高速发展的时代，能够充分发挥自己的价值，能够在未来人生路上展翅高飞，这是值得大学生考虑的。即便老师不断提醒要有规划意识，也未能让学生沉淀下来思考这个问题。有的学生只是觉得混到毕业就是圆满。

２产生这些问题的原因

到底是什么原因产生了这些问题？这是作为高校辅导员应该深思的问题。笔者总结了以下几点：

（１）新时代青年学生思想引领问题。当代大学生应该树立爱家爱国、努力奋斗、立志成才的意识。应该与时俱进，有正确的价值观、世界观。作为一个新时代青年，思想品德是关键。平时召开主题班会时，活动主题没有深入到同学们心中。思想引领的方法过于枯燥，学生的应付心理较强。

（２）专业兴趣不浓。有很多学生以前是文科生，当学到数学、化工类的知识就觉得枯燥无味，不明白。努力学习后，小检测的结果打击性较强，让学生失去了信心和兴趣。应该帮助大家找到学习的快乐。

（３）寝室文化氛围较差。寝室文化是校园文化的基础。寝室文化的好坏直接影响学生在校期间学习、生活、人品的形成。同学们之间的行为也会相互影响。有些寝室出现懒散、夜晚沙龙、赌博唱歌、经商行为、酗酒聊天等待现象。这些行为都会给班级风气、校园风气带来负面影响。

（４）心理问题严重。现在大学生或多或少都会有心理问题。一方面是受原生家庭影响，有学生家庭姐妹众多，父母运用对比教育的方法，不仅没有激发学生的学习热情，还容易让学生产生自卑心理；也有同学家庭条件较好，父母的宠溺行为导致该生形成骄傲自大的心理，自尊心较强，受挫能力低；还有学生因为父母离异，家庭矛盾归咎于孩子，受到父母的负面情绪影响，压抑自己的情感，形成敏感脆弱的性格，最终导致孩子自卑；有些学生是小时候读书期间，来自原班级的一些遗留矛盾问题，如该生原本是一个积极阳光的青少年，但是因跟同学、朋友之间的矛盾没有得到及时处理，心理压抑的情绪未及时舒缓，父母也未引起重视，最终自己负重前行；高中毕业，有的同学来到大学生活后，独自与同学们相处时，就会把自己内心的自卑感释放出来，甚至把自己像刺猬一样的裹起来，拒绝交流。

（５）班委工作不负责。大学自主管理，需要班委充分发展指挥员的作用，像磁铁一样让班级凝聚在一起。但是有的班委同学不作为、懒散、积极性差、思想意识薄弱、沟通组织能力较差等，班委之间存在不团结问题。因此，当这个班级大船运行时，因受力不均衡，容易晃动不平稳。

（６）迷茫的大学生缺乏细致的人生规划。大多数同学来大学读书就只是为了毕业。从未好好地思考过自己的人生目标，也没有想过自己要达到什么样的状态。即便是学过就业指导课程，但他们仍然沉迷在大学的相对自由生活状态，无意识去主动思考自己会成为什么样的人。

３改进班级问题的措施

怎样合理的改进这些班风问题呢？其实我们都可以运用合适的方法，再加上辅导员的耐心，然后慢慢解决所有的问题。针对以上问题，经过思考后，认为可以从以下几个方面加强班风建设。

（１）确定班级核心价值观。朱平老师曾说过，一个班级的核心价值观就是班级的灵魂。我们可以用一定的方法确定大家认可的班级核心价值观，跟同学们视频会议后重新确定班风：勤奋、团结、尊重。从毅力的角度出发，学到老、活到老，不怕吃苦，生活就该志存高远、奋力拼搏；从班级角度出发，希望同学们能够团结，拧成一股绳，互助友爱，形成一个如家一样的班级；从品德方面出发，希望相互尊重，尊重自己、尊重亲人朋友、尊重大家庭、尊重身边的每一个人，学会尊重才会相互理解、诚实守信，在未来的人生道路上就会走得更高更远。

（２）加强班委干部培养。班委团队是连接老师和同学们的桥梁，是班级自主管理发展体系的心脏，把养分输送到各位同学那里。定期开班委会议，加强班委思想政治培训，肯定他们的个人价值，指出存在的问题；针对不同的班委个性，进行单独的谈心谈话，用心用情去帮助他实现个人的价值，懂得班委的意义；打造班委团队的集体荣誉感，建设班级的骨干团队。

（３）加强督查考核制度。改进操行分考核制度，设置附加分栏目，激发同学们的互帮互助的意识；加大核心价值意识考核的分数占比，设置现代青年思想活动小测试；加强督查人员的培训和管理。

（４）加强个人承诺意识。每个孩子都是天使，都是善良积极的。他们所有的叛逆之心，都是来自于大家的不认可感。希望自己能用心去陪伴大家成长；也希望他们能对自己负责，对班级负责，养成信守承诺的意识。我们可以做一些约定游戏，每个人制定一个小目标，相互帮忙共同进步，定期实现个人的承诺，则可以获得班级提供的相应奖励。这样可以帮助大家慢慢变成一个信守承诺的人。这种行为意识将会成为班风的根基。一个守承诺的人将会有望成为一个对自己负责、对家人负责、对朋友负责、对社会负责的栋梁人才。

（５）寝室文化大比拼。各寝室打造自己的寝室文化，从寝室管理制度、寝室氛围装修等方面进行改变。以班级为主办单位，一个月一次寝室评比，从寝室成员上课率、寝室卫生得分、寝室集体文艺表演等角度出发设置考评细则，以各寝室为单位设置评委组，对每月表现较好寝室进行操行分加分和物质小奖励，对表现较差的寝室进行相应惩罚，积极营造“比、学、赶、超”的氛围。

（６）加强班级凝聚力。①举办友谊竞赛活动。在课余生活中，班委带头组织活动，促进同学们交流放松，比如我们班的每月生日会，月末会给当月班级同学一起过生日；加强身体素质训练，如每个月一次班级游戏活动，可以去操场才艺表演、趣味运动比赛；创造生活仪式感，各班级组织过年过节文艺活动，自行组织排练活动，给生活增加仪式感。②搭建同学们的清单平台。同学们每人提出１－２个希望得到的帮助，完成自己的承诺，大家尽自己所能帮助同学们解决困难。③召开主题班会。帮助同学们思考：“我为班级做什么？我该怎么做？我做得怎么样？我还能做什么？”。从个人的意识点出发，从而增强班级凝聚力。④搭建心理帮扶小组。心理动态会影响同学们学习生活状态。确定寝室联络人，生活中观察同学们的心理状态，班委同学们在课堂和日常私生活中观察，如果发现异常，及时报告辅导员，并反馈给心理中心，也及时与家长联系，共同帮助同学走出困境，变成阳光青年。

（７）加强就业指导培训。从入学起，就不断地让大家思考未来想成为一名什么样的人，准确职业定位；每天组织大家晨跑锻炼，每天都要做充满活力的新青年；早睡早起，对自己的身体负责。其次组织班级活动，如团组织活动、趣味游戏活动、主题教育班会等。我们应该运用多种方法，潜移默化的帮学生养成自主思考的习惯。大家不断思考自己未来的目标，才能更好地制定三年发展计划，帮助自己思考如何去实现人生目标。作为辅导员的我们更应该在学生奋斗的路上，及时的关注并提醒大家，看看自己是否在奔跑的路上跑偏了方向，帮助大家一步步的变得更优秀。

４结束语

当前社会，每个学生都有自己的特点，每个小可爱也都是一名善良的天使。希望作为辅导员的我们能够用真心陪伴新青年一步步迈向自己的人生目标，实现自己的人生价值。希望每一位同学都能以一个阳光积极的态度去面对自己的未来，成了一个爱家爱国爱社会的优质青年。

参考文献

［１］郑银珊．高校班集体学风班风建设的研究［Ｊ］．当代教育实践与教学研究，２０１９，（０４）：１１２－１１３．

［２］朱海璐，周惠玉．新时代大学生班风建设的策略探究［Ｊ］．科教导刊（中旬刊），２０２０，（０６）：１６３－１６４．

［３］张俊．谈优良班风的建设［Ｊ］．湖北水利水电职业技术学院学报，２０２０，（０９）：２５－２６．