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高校教学督导制度建设的问题探究

高校教学督导制度建设的问题探究摘要: 摘要:高职院校在进行管理过程中,需要建设督导队伍,运用督导队伍来监控高校内部教学工作,提高整个院校教学效率,保证教学质量得到进一步提升。本文是针对高职院校教学督导制度建设的问题、高职院校教学督导制度建…

摘要:高职院校在进行管理过程中,需要建设督导队伍,运用督导队伍来监控高校内部教学工作,提高整个院校教学效率,保证教学质量得到进一步提升。本文是针对高职院校教学督导制度建设的问题、高职院校教学督导制度建设的措施进行简单介绍,仅供参考。

关键词:高职院校;教学督导制度;建设;问题;措施探究

1高职院校教学督导制度建设的问题

1.1督导队伍建设不完善

高职院校中,对督导工作及人员的安排都是出自学校主观安排,注重程度还不够,管理还不规范,有的学校考核机制也有所欠缺,督导队伍整体人员很少,时有人员流动,而且缺乏督导专业能力。[1]

1.2对督导工作认识不足

由于在高职院校督导工作起步比较晚,大部分督导人员专业技术能力还不够,虽然已经开展了有关督导方面的工作,但是工作实施却只是浮于表面,对督导工作缺乏足够认识,还没有长远的规划和整体的设想。

2高职院校教学督导制度建设措施探究

2.1创建督导队伍

院校在进行督导过程中,需要不断建设督导队伍。督导队伍的组成可以是返聘退休教师,也可以是在职教师。督导员需要具有威望或者是具有丰富的教学经验,高职教育也可以根据督导员的所处位置、心态、年龄、工作经验、工作方式等,根据这些条件来选择督导员。根据高职院校发展的特征,高校需邀请转专门人员来承担督导员的责任职位,充分发挥这类人员的教学督导作用,还需要将督导功能与教师的教学方式结合起来,以学校专业设置的具体情况为主要依据来聘用督导员,进而达到学科互补的目标。教学督导机构所要承担的责任是整个学校不同学科的教学工作,为他们提高更加专业的督导任务。单一的督导是无法承担起这个工作的,因此就需要建立督导队伍建设。对于已经是督导的人员需要加强学习,树立高职学校教学观念与教学理念,树立正确价值观与人生观念,学校需要加强不断提高改革的意识。学校相关领导需要加强管理,善于思考,对督导工作进行监督与改善。[2]

2.2实施民主督导

高职学校中,教学督导工作需要依靠学校教师与专门管理人员,管理人员主要责任就是调动教师管理的积极性,管理人员需要与教师进行配合共同参与学校督导管理。在教学督导过程中,需要以教学管理目标为参考标准,对学校的具体情况进行调研,将调研中发现的问题进行总结分析,然后经过与管理部门的讨论,提出解决方案,可以使用先进技术来获取高职院校内部信息资料,保障督导工作的顺利进行。

2.3完善教学督导制度

2.3.1听课制度

教学督导的主要工作就是听课,学校督导员需要深入教学课堂,在教学过程中或者是实验室中随机选择去听课,了解教师教学的具体情况,根据了解的信息将其反映到学校相关管理部门。听课方式可以根据督导员自身的安排来进行,听课需要有定时安排,也就是同一个教师的课程,督导可以不定期的去听课,了解教师教学的一些方式、教师教学能力、学生反映情况等,加深对学校教学的了解。

2.3.2查看制度

高职院校中,需要将督导工作纳入到教学各个环节,例如对期末试卷的评阅与监督管理、对教学质量的检查,根据了解到的信息,开展讨论会,在会上听取教师或者是学生对于学校督导工作的建议。还需要对考试试卷命题进行审阅。了解学生考试情况以及学生对知识掌握程度。督导部门还需要进行检查,检查需要审定目标与检点,对高职院校内部各类的教学文件进行不定期检查,了解教学进度。

2.3.3信息反馈制度

高职院校,教学督导工作在进行时,需要加强管理。对学校的真实情况进行信息反馈。督导工作,需要督导人员运用高校内部的校园网络与办公系统来学校督导信息,将信息到校园网站上,教学管理部门、学生管理部门,可以在校园网生了解学校教学与监督的一些进展情况。将学校督导信息公开,为学校管理工作能够顺利提供巨大便利,同时增强了高职院校督导工作更加透明化。

2.4明确自身定位

督导机构指的是一种学校咨询结构,是与学校内部各个部门联系的纽带,督导员在工作时,需要明确督导授权范围,了解自身职责,定位自身在高职院校内部的角色,做好校园辅助工作。高校内部管理部门与督导部门之间关系密切。管理部门可以安排校园内部整个教学工作职责,这其中就包括督导工作,保障教学工作能够顺利进行,管理部门不仅具有决策功能,同时也有行政功能。管理部门需要不定期的向学校的督导机构通报教学信息,而高职院校督导部门需要及时向管理部门反馈学校发展的详细信息,以那次,这两个部门需要加强合作与配合,积极的去配合高职院校开展不同种类教学活动。值得注意的是,督导工作不能直接影响管理部门的工作,两者互不干预,却要相互合作,坚持双方职能独立,各自履行自身的职能义务,必要的时候为了同一目标可以协调合作。[3]

3结语

高职院校教学过程中,督导工作建设可以促进高职院校教学工作的进一步发展。高职教育的迅速发展,高校的招生规模也逐渐先增大,因此,就需要加强高校管理,督导机构作为高校管理的一个辅助力量,需要不断创建督导队伍、完善督导制度、明确自身定位,通过这些方式加强对校园监督,保障教学工作的顺利进行。

参考文献:

[1]刘波.我国高职院校教学督导存在问题及对策研究[J].才智,2014(13):12-15.

[2]陆芝娟,李英华,周兵.新形势下高职院校教学督导工作存在的问题与对策[J].教育教学论坛,2014(23):167-169.

[3]蓝庆娜.高职院校教学督导工作存在的问题与对策研究———以桂林电子科技大学职业技术学院为例[J].课程教育研究,2017(15):32.

作者:张南 单位:江西卫生职业学院

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作者: 中国论文网

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