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互联网下高校科研管理转型探思

互联网下高校科研管理转型探思摘要: 摘要:近年来,互联网技术在各领域的深入应用与融合取得了颇丰的成果。高校科研管理工作在大数据科技调控手段的有效支撑下,“互联网+服务”模式时展应运而生,为提高大学科研管理水平和科研力量提供了新的机遇。…

摘要:近年来,互联网技术在各领域的深入应用与融合取得了颇丰的成果。高校科研管理工作在大数据科技调控手段的有效支撑下,“互联网+服务”模式时展应运而生,为提高大学科研管理水平和科研力量提供了新的机遇。本文以此为视角,阐述了科研管理的角色内涵定位及实施转型的必要性,研究了“互联网+”背景下高校科研管理的机遇与挑战,最后从角色定位、工作理念、职能、方式和手段等多元化转变入手,提出了新形势下科研管理模式转型改革的具体措施,以期为高校科研管理工作的优化提供参考。

关键词:“互联网+”;高校;科研管理;转型

“互联网+”极大推动了社会的进步与发展。高校作为培养人才、提供科学研究的重要基地,科研管理队伍的水平直接关系到科研竞争和创新性人才的培养质量。面对现如今高校科研管理形式存在的不足,在高校规模不断扩大的现状下,高校科研管理工作更需要迎难而上,利用“互联网+”的新技术作为发展动力,并此为契机从资源整合、资金筹集等方面着手,按照规范化、科学化、信息化的目标导向,创设开发科研的新环境。高校科研管理工作的转型既是信息时代赋予的良机,亦是提高自身科研实力的必然选择。

1高校科研管理的角色定位

高校科研管理工作要按照相关规划的部署和要求,做好着眼点的布置与角色定位的转换。在知识创新体系建设中,科研管理部门应该激发并挖掘潜在动力,进一步发挥优势和辐射作用,在与国家战略需求保持一致的前提下,无缝对接科学前沿,将科技管理工作统筹推进,依托谋划和转型释放核心竞争力[1]。就目前而言,高校科研管理要强化顶层设计,根据时展和社会需求的变化,做好角色定位的组织协调,实现其服务于管理的桥梁和纽带目标。为此管理人员要兼顾角色定位和管理效益的转化,注重机制创新与社会发展的链接,明晰组织贯彻者和科研管理执行者的定位,既要提升科研管理水平,又要强化自身角色定位。服务与管理在把握前瞻性与时效性的同时,加强稳定性、开放性协调管理渗透,增强检查、协调、组织和管理,构建培养培训系统机制,以自身服务、伦理、管理和知识素质为己任,明确岗位职责引导科研转化成果,健全科研管理队伍综合素质,不断更新科研运行权利及人员业务能力与水平,稳固科研管理人员梯队建设,确保角色定位不出现偏差。

2“互联网+”背景下高校科研管理转型的必要性

“互联网+”与高校科研管理工作的融合,既是履行国家战略和高校发展的必然举措,亦是解决目前管理工作问题的支撑。面对高校间科研竞争的现实压力,科研成果能够在很大程度上彰显学校的综合实力和水平,高校科研工作的重要性不言而喻。为此要按照创新型国家建设战略发展的需要,加大对科学研究的重视,增强学校的整体实力,把握前沿科学与科技成果应用,在专业学科建设和高层次人才培养中不断开拓进取,最终增强学校的整体实力[2]。

2.1科研管理面临的机遇

“互联网+”背景下,科研管理思维应突破现有协作意识不强的局面,可以利用大数据思维整合各类科研资源,与知识经济快速发展保持同步,打破行业壁垒,扭转效率低下的危机。首先,互联网思维的凝聚,高校科研管理模式取得裂变式的效应,为科研管理工作带来了更多的启迪,能确保高校科研管理的可持续发展。其次,“互联网+”技术能够提高管理效率,打破行业壁垒,而且在众多领域取得有目共睹的成效,充分利用当下的互联网必然会激发科研管理工作的潜力,实现管理范围和流程的持续拓宽,信息通信手段优化和集成也会为转型工作带来积极的帮助。最后,高校构建科研管理系统平台,能够实现科研协同创新,促进领域内科研生产力及合作交流的质量,反观这种倒逼式形态下所建立的科研管理系统,能够促进科研成果的更新换代,还可以拓展科研合作交流的深度,在新变化、新态势中保持领先优势[3]。

2.2高校科研管理面临的挑战

一直以来,我国高校科研模式主要局限于单位内部,研究层次较为封闭和分散的项目团队模式,其弊端在于出现了科研重复投入的现象,科研协作分成单独的个体。一方面,分工不合理以及科研供需渠道的制约,封闭的科研模式必须要在困境中坚强地走出;另一方面,高校科研管理思维相对滞后,思维方式受到了自上而下的限制,被动型的服务亟需改变,行政命令式的管理面临着落伍的窘境,“互联网+”思维重构程序化的项目管理亦是大势所趋。基于此,高校各科研部门要整合配置加强科研协作,不断提高跨学科的科研项目,避免资源浪费和选题片面现象的发生。在“互联网+”推动资源优化配置的挑战下,合理配置和互通有无需要协调同步,发挥科研要素的平台的优势,激发科研的动力和活力[4]。

3“互联网+”背景下高校科研管理工作转型思考

3.1转变科研管理人员观念

高校要提升科研管理人员的综合素质,要从管理队伍的观念转型入手,组织相关管理人员进行培训交流,强化责任意识,使管理人员能够运用正确的组织方式进行科研管理。利用视域新观念的输入,完成管理方式的提升。作为开发与管理的核心,科研管理人员需要汲取新的管理理念,定期参加学术交流会议,发挥科研信息共享平台的作用和优势,实施信息化和网络化管理,全力投入科研项目开发进程当中,进一步加强科研项目管理流程的监管,总结不足,汲取新的管理理念,参考优秀管理模式的价值,全方位推进科研管理工作的协调可持续发展[5]。与此同时,为了激发科研工作的实效性,还需要成立高校科研管理创新平台,依靠信息共享完成课题的申报管理。这不仅会节约立项工作的时间,还可以保证工作的规范性、便捷性。此外,加大科研信息管理平台的运营与维护,提供开放、轻松的科研氛围,按照网络化分散管理科研课题,打破地域和时空的制约,确保科研人员的信息化素养能够支撑动态管理取得预期的效果。

3.2构建科研信息资源共享模式

为了提升科研组织的管理水平,高校要延续攻克科研难关的理念,按照科研课题的目标,实施职能管理,整合对应的科研课题,全力调整组织内部的跨领域分配,形成更为紧密的科研组织。把握网络依托视角下的科研组织科研管理,在承担对应科研的领域课题下,加快完成过程和完成结果的匹配与挑战[6]。与此同时,共同分享知识和经验,发挥科研项目纽带的辐射影响力,带动网络实时性动态科研组织分工,以网络模式转变为中轴,根据科研任务的变化落实学科的交流互动,提高科研团队的层次及能力。高校科研管理创新的深度筹措,还需合理搭建筹资平台的桥梁,利用科研信息资源共享模式开展科研信息的共享与交流,以便于及时了解科研发展动态,完成双方的决策性互利合作,进而为科研信息汇总奠定坚实的基础,为优势互补与协同创新提供的共享服务。

3.3构建“科研众筹”平台

对于高校科研管理人员而言,健全科研监管体系至关重要,唯有开展全面的监管,才会实现资源转化相互促进,尤其对于尾声的科研项目来讲,构建“科研众筹”平台不仅可以避免违法行为,还可以防止纠纷事件的发生。面对高校科研管理创新的新趋势,知识产权保护机制在科研众筹的维护下,才会发挥管控合作工程的效应。鉴于此,科研创新应用性要实施衔接性的接洽,以对比和分析形成合作桥梁依托服务为中心进行转化,最大限度地整合科研成果的转换,利用大数据技术弥补管理人员的综合素质。面对信息网络建设的前景,科研工作的统筹要向以服务为中心进行转化,进而提升管理能力。为此,高校科研管理人员要从数字化信息着手,加快整合成果与对接市场的调研,按照行政事务管理工作原则,从以往单纯的行政事务管理工作中解脱,通过数字化成果的转变提升科研质量[7]。

3.4提升高校科研核心竞争力

为了适应高校科学研究的趋势和现实规律,形成核心竞争力下的“品牌”效应,还需要建立自身的优势科研项目,打造全新的科研团队组织模式,全方位展现团队协作的价值与优势,通过市场需求融合新导向的辐射力量,完成信息统筹和市场对接[8]。在此基础上,高校科研核心竞争力的生成,还需要紧紧把握时代的脉搏,改变已有的模式和方式,加强院校科研实践能力,完善其科研管理制度,发挥自身科研“品牌”的独特优势与效应。此外,继续完善科研管理制度,提升教学质量的同时加强团队凝聚力,释放科研管理系统的矩阵组织,引进具有科研经验的教师团队,带动高校科研管理信息化建设的可持续发展,为科研管理制度和体系的完善提供助力支撑和保障。总之,“互联网+”时代的到来,对于高校和科研管理部门来说,需要与时俱进地转变科研管理理念,不断摸索与探究科研管理模式,针对传统管理模式的弊端,拓展科研管理职能,建立信息共享模式,将优秀建设理念引入高校科研及管理中,把握科研管理工作“互联网+”技术的优势,促进开放性、交互性、便利性全面融合,形成高校独特的科研“品牌”效应,适应科研管理工作的时代要求,引导并推动科研模式的信息化。

作者:陈笛 单位:闽江学院科研处

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作者: 中国论文网

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