计算机专业的教学改革研究

摘要：随着教育事业的不断变革，越来越多的创新手段、创新模式被应用到了教学中，为学生的学习创造好各种教学条件，对于计算机专业的学生而言，项目实训化可以很好地改善学生的动手能力，也能极大地提升计算机专业学生的专业技能，产生了不错的实训效果。随着计算机技术的普遍应用及推陈出新节奏，计算机专业越来越受重视，项目实训化也逐渐显现了它的教学功效，如何更好地发挥实训功效成为各所高校各个计算机教师的共同难题。

关键词：项目实训化；计算机专业；教学改革研究

一、计算机专业项目实训意义与教学步骤

（一）计算机项目实训意义

1.可提高学生解决实际问题能力

计算机专业实训改变了传统教学形式，将学生的实践放到了首位，改变了学生单打独斗的状况，通过师生间的有效交流，将问题做到了及时提出及时解决的现状，加强了师生的交流、加强了学生间的合作，在这一过程中也逐渐加强了学生的解决实际问题能力，学生更爱动脑筋，更爱思考，加深了计算机专业技能与理论的认知，从而建立起了更符合学生学习的教学模式。

2.帮助学生缩短企业适应期

计算机项目实训，就是展开真实情境对学生进行训练，项目的开展流程、计划及教学氛围都与企业环境相差无几，增加了就业真实感，并在其中增加了学生素养训练，让学生可提前感受企业内部环境，以前感知就业氛围，帮助学生缩短日后就业的适应期，帮助学生尽快适应社会环境。

3.有助于解决学生就业难的问题

计算机项目实训可以有效帮助学生提高就业率，实现学生向企业员工方向的转变，不仅做到了将学生技能做到提升，还加强了学生心理建设工作，让学生具备较强工作能力及道德素养，帮助学生显现自身优势，并逐步在社会中适应并立稳脚跟，最终体现实训的价值。

（二）计算机项目实训教学步骤

1.情境实训

在传统教学的基础上，转变师生位置，将教师的职能转变为指导和引导，将学生的主体地位充分体现，并且积极为学生构建教学情境，引导学生将理论知识与实践相结合，一步一步完成实训任务，为后续教学工作的顺利开展奠定基础[1]。情境实训很大程度上提高了学生学习的积极性，对于整体实训教学产生积极影响。

2.模块实训

在理论教学与实践教学开展之后，教师会以模块为单位将任务交给学生，让学生根据自身所学，独立自主地完成教师交代下来的任务，以此来提升学生的独立操作和独立解决问题能力。在模块实训过程中应鼓励学生大胆想象、大胆创新，用自己的方式、方法去解决遇到的任务难题，并在任务完成后，汲取任务失败经验，总结成功心得，切实发挥自主性，切实发挥动手操作能力[2]。由于师生间的教学地位发生了转变，所以，计算机教师应做好自身指导教学工作，学生应积极配合教师教学路线，开拓思维，实现自主化学习，将所学知识真正做到巩固、吸收，从而完善实训模块功能。

3.项目实训

在完成前两个步骤后，学生学到了理论知识，并将理论知识做到了充分实践，提升了操作能力及解决问题能力。在最后项目实训中，最重要的目的是检验学生学习成果，并对学生学习成果加以巩固。在学生学习过程完成后，有必要对学生的学习情况进行评测，学生在这一过程中，也可以加深对理论知识及手动技巧的理解，从而形成自己的知识。在项目实训中，教师要引导学生进行系统、完整的项目实训，学生可以依靠自己或是团队的力量来完成项目，不仅仅是一个解决问题的过程，更是让学生深刻感受职场工作氛围的过程，帮助学生积累工作经验，加强了学生之间的沟通，对于学生日后成为独当一面的人才做好了铺垫。

二、项目化实训的计算机专业的教学改革策略

（一）掌握灵活性实训安排

项目实训化教学不同于一般教学，它是以工作中出现的问题作为教学内容，项目实施过程可能需要一整块时间，传统的教学很难满足这一特性，所以，在项目实训过程中，计算机教师应做到灵活性的安排。当然也不能将整个教学都调整为弹性教学，在弹性教学的本质下，还是需要有一个固定的大框作为限定边界，在不违反大框架的结构下，对学生进行合理的实训安排，以求得实训安排价值发挥最大化。

（二）掌握合适的实训时机

为了更好地掌握学生实训状况，掌握合适的实训时机是非常重要的。从过往的实训经验来看，实训时间最好安排在临近期末考试的几周内，时间周期掌握在两周内[3]。实训时机如果安排在其他时间段，对于学生的记忆是个很大的考验，考验结果也会失真，不利于真正看出学生的学习水平。实训是考察学生的综合能力，需要从专业的角度来安排实训时机，时机安排的错乱，很有可能失去实训的最佳效果，做不到对学生学习真实情况的了解，不利于教学的进一步展开。

（三）加强与企业间的合作，引入企业真实项目

项目实训对于计算机专业的学生而言是非常重要的学习途径，不仅可以巩固平日所学，还可以检验学生真实学习水平，让学生对自身学习情况做到真实了解，学生在实训过程中，还能接触前沿计算机技术，对日后步入企业工作有着较好影响。近几年，我院在产学合作、校企合作方面取得丰硕成果。先后与甲骨文公司合作举办了Oracle大数据人才培养基地，与赢家智造合作创立了人工智能人才培养基地，与广州粤嵌合作成立了大学生实习实训基地，并成为教育部产学合作协同育人立项单位。通过加强与企业间的合作交流，将企业发展中最先进的技术分享给学生，高科技理念与技术在实训中可以发挥积极作用，有利于学生开拓思维、创新思维。其次，还可以将企业真实项目引入实训中来，有利于学生按照企业要求来提升自己，有利于将学生培养成符合社会发展的新型人才。

（四）引进激励机制

在实训项目中，引入激励机制是很好的举措，可以极大地提升学生学习的主动性。激励的措施可有几个方面：一是对学生心理进行激励。计算机教师应对表现出色学生进行表扬，对学习差的学生更要提出鼓励，帮助学生克服困难、树立学习自信心；二是鼓励学生相互间加强合作。学生作为一个群体性的存在，交流方面有时候比教师来得容易，而且，学生间有较强差异性，可能学习方法与心得也会有所不同，学习思维的碰撞，可能产生意想不到的火花，有利于学生之间相互促进、相互提升；三是将表现优异的计算机专业学生推荐给相关企业和单位。如果学生计算机水平较强，个人素质也较高的话，计算机教师可适当将学生引荐给不错的企业，以此来调动学生的学习积极性。

（五）采取多种考核机制保证实训效果

想要保障实训效果，可以从考核机制方面出发，采取多种考核机制，对学生实施更好的实训。在实训开展的同时，要注重过程性考核，多种考核方式并用，加强实训功效，增强实训效果[4]。实训成果多多少少能反映出学生学习状况，是检验学生成果的重要手段，可以在实训过程中添加几个考核点，做到有针对性的考核，也可以将学生的出勤作为考核的一个方面，来检验学生学习的深度及进度。还可以将学生帮助同学作为考核的一个方面，作为其中的一个加分项，激励了学生，又保障了考核结果贴合学生实际情况，防止实训考察方向出现偏离。

三、结束语

综上所述，实训是检验学生学习成果的有效教学措施，也是提升学生综合能力的有力教学手段。只有不断创新教学方式、方法，才能不断地将实训功效发挥在学生身上，才能不断地发挥实训作用，有效保障了学生成为符合社会发展的新型人才。

【参考文献】

[1]王兰英.基于工作过程的“项目化”实训教学模式在高职计算机专业中的应用[J].信息系统工程,2019(3):171.

[2]黄日胜.高职计算机类专业课程项目化教学改革与实践[J].广东职业技术教育与研究,2018(2):45-47.

作者：李津 单位：中南林业科技大学涉外学院