主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学
ISSN：1671-0568
CN：42-1778/G4
邮发代号：38-345
周期：月刊
语种：中文
开本：16开
被引次数：61
影响力:中国知网、万方数据库。
业务类型：杂志征订
期刊级别：国家级期刊
新课程研究杂志基础信息：
《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。《新课程研究》瞄准基础教育领域课改前沿，立足课改实际，以重建课程文化为目标，以服务教育改革为宗旨，以新课程改革的理论和实践研究为重点；从宏观角度传递国家课改新政策，解读课改新理念，从微观角度探究课堂教学新方法，捕捉课改新热点，交流实践新动态；着重于为一线教师和学校管理者提供理论与实践指导，为教科研者提供交流成果的平台，研讨课改难题，展示全国范围内的课改新成果，为顺利实施新课程提供理论支持和实践指导。同时，为课程理论研究提供最翔实的实践资料，促进新课程改革的深入发展。
《新课程研究》分为上、中、下旬刊，分别是：
上旬刊，《新课程研究·基础教育版》，每月10日出版，邮发代号：38-345
中旬刊，《新课程研究·职业教育版》，每月20日出版，邮发代号：38-363
下旬刊，《新课程研究·教师教育版》，每月30日出版，邮发代号：38-433
新课程研究杂志栏目设置：
主要栏目：新课程论坛、新课标解读、新教材透视、校本研究、综合实践活动、教育诊断、教学反思、课程开发等。
新课程研究杂志订阅方式：
ISSN：1671-0568、CN：42-1778/G4。
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新课程研究杂志范例生命性教学的理论基础与实践探索
唱响习作课的“前奏曲”——例谈单元习作资源的利用和开发
初中英语Goforit教材整合初探
整合教材资源实施有效教学
新课程改革应充分重视对新课标下教材资源的挖掘和利用——兼对高中新课标教材《地理·必修1》的几点教学心得
湖北省出台条例以立法形式破解“择校热”难题
爱的感悟——《可贵的沉默》教学小议
创设情境提高写作效率
《透镜》教学设计
例谈高中化学教学中“合作与交流”教学环节的设计
浅谈初一数学空间与图形的入门教学
让课堂更精彩让孩子更聪明——小学数学课堂教学预案设计的实践与探索
武汉出台中小学高效课堂评价标准鼓励学生质疑
高中化学新课标的核心价值
也说“体验”
随风潜入夜,润物细无声——浅谈“情感态度与价值观”在初中物理教学中的实现
学好课标依标施教
苏教版小学语文教科书写作教材的探析
浅析高中历史新课标教材对文艺复兴内容的不同处理
走进“低碳”作业新时空——新课改背景下小学语文作业设计与评价新探
数学课堂中的预设与生成探微
让学生经历科学探究的全过程——《摩擦力的秘密》说课设计
试探初中语文教学情境的创设
试论高中思想政治课学案的设计
高中数学情境教学案例——必修1《3.1.1方程的根与函数的零点》的教学设计
高中英语新课程教学策略
浅谈中学语文课程改革与实践
师生共振和谐发展
语文研究性学习透视
重视合作学习提高课堂效率
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领会教材超越教材
数学课堂教学导入的艺术
营造英语环境培养初中生英语学习兴趣
小学低年级识字教学浅议
激发学生兴趣学好思想政治课
小学数学教学如何创设教学情境
激活课堂激发思维
语文个性化阅读引导实践
提高探究性实验的有效性
优化学习方式实现自主学习
中学语文教学个性化阅读刍议
新课标下随笔写作的四个原则
也谈“合作式”学习
导数在高中数学解题中的运用分析
在生活中学会口语交际
开展地理活动课的几点尝试
高中生物开放式教学初探
在语文教学中培养语感的几条途径
浅谈数学教学中问题情境的创设
数学教学中“探究式学习”的运用
阅读教学如何引领学生向课外拓展
碳与浓硝酸反应的实验创新设计
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