会计软件实训课程教育分析

摘要:在会计软件实训课程的教学中，应当要将理想信念教育贯穿于课程教学改革、教学实践的各个步骤。在理想信念视角下，通过一系列理论教学、实践教学以“润物细无声”的方式加强学生意识形态教育，帮助学生形成正确的道德观念与法制观念，帮助学生树立正确的理想信念，培养学生成长为一个造福社会、德才兼备的专业人才。

关键词:理想信念;会计软件实训课程;协同育人

当前要求我们会计专业课教师在会计专业课教学的过程中融入理想信念教育，着力将教书育人内涵落实于课堂教学的主渠道之中，实现会计专业课程与理想信念协同育人。会计软件实训课程如何融入理想信念元素，实现协同育人，主要从以下几个方面开展研究。

1专业教师队伍的培育

会计专业课教师主要负责传授会计专业知识，他们承担着向学生传授专业理论知识和实践技能的任务。相比较其他课程而言，会计专业学生专业课程学习的时间更长，和会计专任教师在一起接触交流的时间也更多，专业教师的思想观念，举止言谈都会对学生产生更深远影响。可以说会计专业教师比其他课程的教师对会计专业学生具有更强的影响力和感召力。教师的道德观念、法制观念，教师在教学实践中表露出的价值观必然影响学生，这就要求教师要提高自身综合素养，注重言传身教，充分发挥个人的感召力，给学生传授专业知识的同时，培养学生良好的学习方法与学习习惯，加强学生理想信念教育，帮助学生养成良好的道德素养。因此，会计专业教师应该主动学习，加强自身修为，模范遵守会计职业道德，爱岗敬业，遵纪守法。只有通过不断学习，才能在教学实践中深度挖掘理想信念元素，给学生讲的通俗易懂、印象深刻。必须要不断提高教师自身的素质与业务素质，这样才能双管齐下，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观起到引导的作用，培养学生成为新时期合格的劳动者，成长为一个造福社会、德才兼备的专业人才。

2会计软件实训课程的教学内容

深度挖掘理想信念元素，探索会计专业知识教学与理想信念教育相融合。《会计软件实训》课程属于成熟的专业课程，积累了丰富的实践教学经验和教学资源。在实训室中组织教学，运用网中网公司的仿真软件，学生分岗位分角色进行模拟实训。实训内容基本涵盖会计操作的全部基本技能:从期初建账、填制和审核原始凭证、记账凭证，到登记账簿;从日常会计核算、成本计算，到编制会计报表、进行报表分析，纳税申报等。课程专业目标是提高学生会计业务综合处理能力，为学生以后从事财会工作奠定基础。课程本身的知识内容与其中蕴含的理想信念育人素材，理想信念映射与融入点非常多。例如在实训刚开始介绍软件，介绍实训企业时就可以融入新时代我国经济发展迅速，充满活力日益开放，我国企业发展活力充沛这样的时政素材，通过案例、学生讨论等方式增加学生的民族自豪感。再比如说介绍企业账务处理程序时融入我国现行会计准则从无到有，到与国际会计准则趋同发展，增加学生“四个自信”，也引导会计从业人员将来在法律框架下坚持准则，认真工作。通过岗位模拟，加强会计从业人员职业道德规范教育，培养职业基本素养;结合具体业务，提供虚假会计资料是违法的引申到我国大力加强社会主义法治建设;通过报表的编制教育学生自觉维护国家利益，社会利益，集体利益，提供真实会计信息，不粉饰报表，在学生内心深处植入诚信、守法、客观公正的芯片。结合新一轮财税改革，讲述我们国家税收政策的逐步发展逐步完善，使学生增加对道路自信、制度自信的认识。综上，就是在教学内容上深度挖掘理想信念元素，探索会计专业知识教学与理想信念教育相融合的融合点。结合真实案例和学生生活、实践活动中遇到的各种问题进行深入剖析，在专业知识讲授中，专业技能实操中融入理想信念教育、职业道德教育的内容。

3会计软件实训课程的教学方法

会计软件实训课程在实训室中组织教学，利用网中网公司的仿真软件，学生分岗位进行轮训，学生在岗位轮换中明确具体岗位应具备的职业能力，应承担的责任，岗位所面临的风险，所需具备的职业道德要求以及法律素养等。在情景模拟中结合理想信念要求，使学生身临其境，利于提高课程理想信念的教育效果。在教学活动中，以“润物细无声”的方式将理想信念教育融入教学融入学生生活，必须要符合学生的认知能力和认知特点，要用生活中身边的真实案例启发引导学生进行思考和学习，可以以文字、图片或视频等方式呈现在学生面前，真实的案例更具有说服力，对学生进行潜移默化的思想教育和熏陶，既有利于活跃课堂气氛，又帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。所选取的教学方法要符合学生的认知规律，符合教学规律，选用学生乐于接受的方式，对学生进行引导，发挥学生的学习主动性，提高学生的自学能力，例如在介绍财务报表编制和报表分析时，让学生搜集近三年因造假违规被处罚的上市公司案例，进行分析讨论，在让学生处于教学主体地位，充分调动学生自主学习和独立思考的积极性。在教学方法上可以采用案例教学法、角色扮演法、小组讨论法、任务驱动法等多种方法相结合，充分调动学生学习的主动性，实现专业课程与理想信念教育协同育人的目的。

综上所述，理想信念视角下的会计软件实训课程教学，就是将理想信念教育贯穿于课程教学改革、教学实践的各个步骤，着力将教书育人内涵落实于课堂教学的主渠道之中。着力将对学生的意识形态教育融入会计专业教学中，在课程中培育学生的爱国主义精神，强化职业道德教育，提高学生社会责任感和法律意识。在会计软件实操中培养学生的耐心、细心，谨慎。培养德才兼备的从业者，实现职业技能导向的人才全面发展，达到学以致用，服务社会的目的。

参考文献:

［1］段虹．落实立德树人要求实现铸魂育人任务［N］．黑龙江日报，2019－05－20(006)

［2］陈少华．高职会计实训教学模式的优化［J］．科技经济市场，2016(09)

［3］胡敏．高职会计实训教学模式的优化［J］．新西部(理论版)，2015(05)

作者:胡婕 单位:宁夏财经职业技术学院