关于《会计学原理》课程在教学方法上的创新研究

   
    摘要：本文通过对高校会计基础课程课堂教学的深入调研，掌握目前高校会计基础课程课堂教学现状的第一手资料，试图通过“互动式”教学方法，把教师的“教”和学生的“学”很好地融合在一起，旨在对于会计基础课程的教学效果有一个明显的提升。
关键词：互动教学教学改革会计基础课程
    
    《会计学原理》（又称为《会计学基础》或《初级会计学》）既是会计学专业的专业基础课，也是包括其他管理类各专业和经济类各专业的必修课。该课程主要阐明会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，是一门实用性、操作性很强的课程。学生学习该门课程的效果好坏，直接影响着下一步学习其他会计课程和有关管理课程。因此，笔者尝试运用“互动式”教学模式以提高学生学习该基础课程的兴趣，进而提高该课程的授课效果，这是值得探索的一条新路。
    
    1．“互动式”教学模式的内涵
    
    “互动”一词源于社会互动。德国社会学家G．齐美尔在1908年所著的《社会学》一书中最早使用“社会互动”(Social in-teraction)的概念。稍后，在美国形成了相关的学派和系统理论。在我国，也有很多学者从不同领域对“互动”一词进行诠释。张春兴在《张氏心理学辞典》上，将“互动”界定为“人际间的交感互动关系。例如：甲乙两人谈话，甲的问话是引起乙的回答的刺激，而乙的反应又将是引起甲进一步回答的刺激。”章人英则从社会学的角度对它做了界定：“互动也称相互作用，是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响，是一个人的行为引起另一个人的行为或改变其价值观的任何过程。
    
    “互动式”教学模式是近年来教育界（特别是在高校中）呼吁采取的更为积极，更为……………………………………………………………

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