建构主义在程序设计类课程改革中的应用

   
    摘要：提高学生的整体项目开发能力和综合素质，一直是程序设计类课程教学改革的主要目标。为了达到这个目标，结合程序设计类课程的实际特点，将建构主义的理论应用于教学活动中，在教学方法与评价方式等方面进行改革实践，探索新的教学模式，以期取得良好的教学效果。
    
    关键词：建构主义；程序设计类课程：教学情境
    
    一、引言
    
    程序设计类课程是计算机科学与技术专业的主干课程，程序素养是计算机专业学生走向工作岗位后终生依赖的看家本领。随着经济社会的发展，软件开发企业对高校毕业生的要求越来越高，既要具有较为丰富的实践经验，能够直接胜任具体的软件开发工作，还要能够紧随着IT技术的发展不断提高自身的业务水平，并且具有良好的沟通能力和团队合作精神。这就要求专业教学必须结合程序课程的特点，加强学生工程素质和应用实践能力的培养。传统的“讲授法”、“练习法”、“提问法”等教学方法已经无法满足目前软件开发方向上的人才培养需要了。针对以上问题，在程序设计类课程的教学中实施教学改革，在“教师主导，学生主体，开放式教学模式”的建构主义理论指导下，采用实际案例教学，可望有效培养学生的实际动手能力，增加学生的社会竞争能力。
    
    二、建构主义
    
    在建构主义的理论中，教学活动以学生为中心，学生从课程接受者变为课程建设者。这种角色的转变不仅可以提高教学质量，更可以实现真正的素质教育。因为对于学生来说，建设者比接受者要经历更多的思考和实践，在过程中自身的知识和能力都不由自主地升华了。而教师对课程的影响度要通过在教学活动中……………………………………………………………

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