试析高等职业教育的整体性教学改革

    　　论文摘要：当前在高职教育快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题，教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。通过推进整体性教学改革，即积极推动课程改革、进一步改革创新人才培养模式、大力推进师资队伍建设、加强生产性实训基地建设、改革与完善制度体系和管理机构等措施，切实提高教育教学和人才培养质量。 
　　论文关键词：高等职业教育；整体性；改革 
　
　　当前，随着国家政策的导向和社会对高技能人才的迫切需求，职业教育得到不断扩大和发展，高等职业教育规模已占到我国高等教育的半壁江山。同时，也要清楚地看到，高职教育在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟待解决的问题，教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。在现有条件下，必须从局部和单方面即从整体上对高职教育教学进行改革，才能切实提高教育教学和人才培养质量。 
　　一、整体性教学改革的背景 
　　高职教育是社会经济发展到一定程度的必然需要，是高等教育大众化最重要的力量，是促进地方经济发展、提高劳动者整体素质的重要保证。职业教育的发展水平体现了该国经济社会的发达程度。而职业教育在整个教育体系中的地位和作用又进一步反映出该国的教育事业的现代化进程。随着市场经济的进一步发展，社会对人才的需求也不断增大，人才竞争更是日趋激烈。作为高等教育的重要组成部分——高等职业教育要办出规模、办出特色，检验标准就是人才培养质量。评判人才培养质量的高低一定程度上就看其所培养的人才是否满足社会需求，是否促进经济发展。由于教育本身的长效性特点，一般就以毕业生就业率作为参考指标。 
　　实际上，以“毕业生就业率”作为衡量一所高职院校人才培养水平高低的唯一指标在理论界一直争论不休，原因不外乎有：第一，反映高职院校办学能力和育人水平的指标不仅仅是就业率，还包括教师素质、硬件设施及社会服务能力等；第……………………………………………………………

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