试析Moodle开源系统的PBL教学模式

    　　论文摘要：PBL教学模式强调一种主动探究和创新实践的精神，着重培养学生终身受用的知识和能力，学会学习、学会研究的能力，这些恰好适应新时代人才培养的需要。以高职高专专业课程为例，借助Moodle平台探索在其中进行PBL教学设计和实践。 
　　论文关键词：PBL;Moodle;协作学习;教学设计 
　　 
　　一、PBL和Moodle开源系统 
　　（一）PBL教学模式。PBL是Problem一Based Learning的简称，是指把学习置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，以促进他们的解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。 
　　（二）Moodle开源系统。Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包。Moodle平台的目的是推广社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据已有的经验共同建构知识。 
　　二、基于Moodle开源系统的PBL教学案例设计 
　　（一）PBL教学案例的准备工作 
　　1.学习者特征分析。（1）学习者年龄特点、认知特点：以笔者所在学校的高职高专计算机专业学生的《Linux操作系统》课程为例研究其教学设计，他们的认知发展属于形式运算阶段，认知趋于成熟，逐渐摆脱了具体实际经验的支持，能理解并使用相互关联的抽象概念。对能动手实践方面的学习热情非常高，喜欢和老师同学交流；（2）在学习本内容之前应具备的基本知识和技能：通过调查和座谈，了解到学生的学习起点水平都是了解计算机基础知识，习惯并熟练地掌握了在Windows环境下进行操作，而对Linux了解的人非常少，使用过的人就更是寥寥无几；（3）学习者学习风格分析；由于基础知识薄弱，大……………………………………………………………

由于篇幅所限，此处不能完全刊载论文全部内容，如需完整论文内容，请点击下面链接去下载全篇论文的完整文档!