差异教学的课堂组织策略研究

论文目录
中文摘要	第1-6 页
ABSTRACT	第6-8 页
引言	第8-13 页
（一）论文选题的缘由	第8-9 页
（二）国内外研究现状	第9-11 页
（三）研究思路与研究方法	第11-12 页
（四）研究意义	第12-13 页
一、核心概念界定	第13-20 页
（一）差异教学	第13-15 页
（二）课堂组织	第15-18 页
（三）课堂组织策略	第18-20 页
二、中小学课堂组织中存在的问题	第20-27 页
（一）学生主体性的缺失	第20-22 页
（二）课堂组织中教师角色的错位	第22-24 页
（三）物理环境的缺憾	第24-26 页
（四）组织形式的低效	第26-27 页
三、差异教学课堂组织策略的构建	第27-40 页
（一）师生角色的重新定位	第27-28 页
（二）相对自由的时空安置	第28-30 页
（三）追求实效的小班化教学	第30-37 页
（四）集体教学、小组合作学习和个别教学相结合的课堂组织形式	第37-40 页
结束语	第40-41 页
注释	第41-44 页
参考文献	第44-47 页
致谢	第47-48 页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第48 页

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