| 论文目录 | |
| 图、表目录 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Abstract | 第12-18页 |
| 导论 | 第18-42页 |
| 一、问题提出 | 第18-23页 |
| 二、文献综述 | 第23-34页 |
| 三、核心概念界定 | 第34-36页 |
| 四、研究思路及方法 | 第36-40页 |
| 五、研究内容 | 第40页 |
| 六、创新点 | 第40-42页 |
| 第一章 我国义务教育资源配置差距的实况描述及影响分析 | 第42-62页 |
| 一、“三级办学”期间(1978—2001年)义务教育资源配置差距总况 | 第43-46页 |
| (一) 区域义务教育资源配置差距 | 第43-45页 |
| (二) 城乡义务教育资源配置差距 | 第45-46页 |
| 二、“以县为主”以来(2001年—)义务教育资源配置差距概貌 | 第46-51页 |
| (一) 区域义务教育资源配置差距 | 第46-48页 |
| (二) 城乡义务教育资源配置差距 | 第48-50页 |
| (三) 校际义务教育资源配置差距 | 第50-51页 |
| 三、“新机制”实施以来(2006年—)义务教育资源配置差距的变化趋势 | 第51-53页 |
| (一) 区域义务教育资源配置差距 | 第51-52页 |
| (二) 城乡义务教育资源配置差距 | 第52-53页 |
| (三) 校际义务教育资源配置差距 | 第53页 |
| 四、义务教育资源配置差距的主要影响 | 第53-61页 |
| (一) 危及社会公平正义与和谐稳定 | 第54-55页 |
| (二) 助推应试教育和择校风气 | 第55-56页 |
| (三) 降低教育资源配置整体效率 | 第56-58页 |
| (四) 与经济发展差距形成恶性循环 | 第58-60页 |
| (五) 阻碍国民经济快速增长与结构优化 | 第60-61页 |
| 本章小结 | 第61-62页 |
| 第二章 义务教育资源配置差距的问题实质及分析工具选择 | 第62-78页 |
| 一、义务教育制度的契约本质 | 第62-68页 |
| (一) 交易成本与制度的产生 | 第62-63页 |
| (二) 教育中的交易及其演变 | 第63-66页 |
| (三) 教育交易成本：义务教育制度的起源及其变迁依据 | 第66-68页 |
| 二、义务教育资源配置差距的问题实质 | 第68-72页 |
| (一) 义务教育均衡发展：现代教育制度的新目标 | 第68-70页 |
| (二) 我国义务教育资源配置差距的影响因素及其与制度的关联 | 第70-71页 |
| (三) 义务教育资源配置差距的实质：一个制度绩效问题 | 第71-72页 |
| 三、义务教育资源配置差距问题的研究假设、研究对象及分析工具 | 第72-77页 |
| (一) 研究假设的提出 | 第72-73页 |
| (二) 研究对象的明确 | 第73-75页 |
| (三) 分析工具的选择 | 第75-77页 |
| 本章小结 | 第77-78页 |
| 第三章 义务教育资源配置差距的正式制度述源之一：委托-代理分析 | 第78-100页 |
| 一、委托-代理关系及其问题 | 第78-82页 |
| (一) 委托-代理关系及其构件 | 第78-79页 |
| (二) 委托-代理问题及其表现 | 第79-81页 |
| (三) 委托-代理问题的根源与治理 | 第81-82页 |
| 二、我国义务教育投入体制中的委托-代理实况 | 第82-89页 |
| (一) 义务教育办学中的委托-代理关系及其问题 | 第82-85页 |
| (二) 我国义务教育投入体制中的委托-代理结构 | 第85-88页 |
| (三) 我国义务教育投入体制中委托-代理关系的特殊性 | 第88-89页 |
| 三、义务教育投入体制中的委托-代理问题与教育资源配置差距的产生 | 第89-99页 |
| (一) 逆向选择问题及其对义务教育差距的影响 | 第90-93页 |
| (二) 道德风险问题及其对义务教育差距的影响 | 第93-96页 |
| (三) 代理人合谋问题及其对义务教育差距的影响 | 第96-97页 |
| (四) 内部人控制问题及其对义务教育差距的影响 | 第97-99页 |
| 本章小结 | 第99-100页 |
| 第四章 义务教育资源配置差距的正式制度述源之二：产权分析 | 第100-124页 |
| 一、义务教育产权制度的理论分析 | 第100-115页 |
| (一) 教育产权的基本内涵 | 第100-106页 |
| (二) 义务教育中的物品属性及其产权制度 | 第106-110页 |
| (三) 义务教育机构产权结构的优化选择 | 第110-115页 |
| 二、我国义务教育产权制度的基本状况 | 第115-118页 |
| (一) 非人力资本产权制度概况 | 第115-116页 |
| (二) 人力资本产权制度概况 | 第116-117页 |
| (三) 义务教育投资剩余的实际来源 | 第117-118页 |
| 三、现行义务教育产权制度对教育资源配置差距的影响 | 第118-122页 |
| (一) 教育机构剩余索取权缺失导致教育差距的产生 | 第118-119页 |
| (二) 教育机构剩余控制权错位导致校际差距拉大 | 第119-120页 |
| (三) 教师人力资本剩余索取权谬误导向师资配置失衡 | 第120-121页 |
| (四) 教师人力资本剩余控制权失谐导致师资配置失衡 | 第121-122页 |
| 本章小结 | 第122-124页 |
| 第五章 义务教育资源配置差距的非正式制度述源 | 第124-142页 |
| 一、义务教育资源配置中的非正式制度 | 第124-129页 |
| (一) 非正式制度概述 | 第124-126页 |
| (二) 第三只手：资源配置中的非正式制度 | 第126-128页 |
| (三) 非正式制度在义务教育资源配置中的作用及其特殊性 | 第128-129页 |
| 二、关于义务教育差距形成中非正式制度因素的实证研究 | 第129-135页 |
| (一) 调查设计 | 第129-130页 |
| (二) 问卷施测 | 第130-131页 |
| (三) 统计结果 | 第131-135页 |
| 三、义务教育资源配置差距形成中的非正式制度因素分析 | 第135-141页 |
| (一) 意识形态对义务教育资源配置差距的影响 | 第135-137页 |
| (二) 道德信仰对义务教育资源配置差距的影响 | 第137-138页 |
| (三) 习俗惯例对义务教育资源配置差距的影响 | 第138-140页 |
| (四) 文化传统对义务教育资源配置差距的影响 | 第140-141页 |
| 本章小结 | 第141-142页 |
| 第六章 义务教育资源配置差距治理中的制度变迁问题分析 | 第142-156页 |
| 一、义务教育差距演化中制度变迁的主要影响因素 | 第142-147页 |
| (一) 社会经济环境因素 | 第142-144页 |
| (二) 政府决策因素 | 第144-145页 |
| (三) 利益博弈因素 | 第145-146页 |
| (四) 文化意识因素 | 第146-147页 |
| 二、义务教育资源配置差距治理中制度变革面临的困境 | 第147-150页 |
| (一) 导致义务教育差距的制度状态：“纳什均衡” | 第147-148页 |
| (二) 治理义务教育差距的制度变迁阻力：利益博弈 | 第148-149页 |
| (三) 治理义务教育差距的制度变迁面临“路径依赖” | 第149-150页 |
| 三、义务教育资源配置差距治理中制度变革面临的契机 | 第150-155页 |
| (一) 外部经济社会环境变化：缩小义务教育差距已成时代之需 | 第151-152页 |
| (二) 中央政府及政策变化：缩小义务教育差距已是当务之急 | 第152-154页 |
| (三) 博弈格局力量对比变化：中央政府统筹力量剧增 | 第154-155页 |
| 本章小结 | 第155-156页 |
| 第七章 义务教育资源配置差距治理的制度变革思路 | 第156-172页 |
| 一、制度变革困境破解 | 第156-159页 |
| (一) 让决策者利益相关,打破利益博弈格局 | 第156-157页 |
| (二) 强化学习机制,形成制度变迁的“多数同意” | 第157-158页 |
| (三) 选择合适的制度变迁方式：强制、主动、局部、渐进 | 第158-159页 |
| 二、委托-代理问题治理 | 第159-164页 |
| (一) 投资委托人复位：中央统筹 | 第160页 |
| (二) 投资代理人调整：以省为主,省直管县 | 第160-162页 |
| (三) 促进信息畅通,改善信息不对称状况 | 第162-164页 |
| (四) 完善激励约束机制,促进资源均衡配置 | 第164页 |
| 三、教育产权制度变革 | 第164-168页 |
| (一) 还给教育行政机构剩余索取权 | 第165页 |
| (二) 调整教育机构之间剩余控制权 | 第165页 |
| (三) 教师人力资本剩余索取权纠错 | 第165-166页 |
| (四) 协调各主体人力资本控制权,落实教师定期流动制度 | 第166-168页 |
| 四、教育非正式制度建构 | 第168-169页 |
| (一) 加强宣传教育,树立正确意识 | 第168页 |
| (二) 加强人员交流和精神引领,重塑职业道德与信仰 | 第168-169页 |
| (三) 加强正式制度导向与执法,促进非正式制度变迁 | 第169页 |
| 本章小结 | 第169-172页 |
| 结束语 | 第172-176页 |
| 参考文献 | 第176-186页 |
| 附录 | 第186-190页 |
| 后记 | 第190-192页 |
| 攻读学位期间的主要学术成果 | 第192 页 |
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